Déroulés pédagogiques fournis sur demande aux responsables de formation
Je me situe à Clermont-Ferrand et me déplace sur une grande partie de la France.
J’interviens, entre autres, en médiathèques départementales.
Littératures de jeunesse et stéréotypes genrés
Quels stéréotypes genrés trouve-t-on dans les livres jeunesse ?
Comment encourager l’égalité filles-garçons par la littérature ?
Public : les professionnel·les de l’éducation, de l’enfance, du livre et de la médiation.
Durée : une journée
Objectifs :
• Sensibilisation aux représentations filles-garçons, aux notions de genre et de stéréotypes
• Intégrer l’enjeu de l’égalité à sa pratique professionnelle : rôle et posture des adultes
• Apprendre à décrypter les textes et les images pour identifier les stéréotypes genrés
• Découvrir la production éditoriale qui rompt avec les représentations stéréotypées pour proposer des livres égalitaires et des modèles variés
• Concevoir des animations et disposer d’outils de médiation pour sensibiliser enfants et parents
La littérature Young Adult : au-delà des frontières
Qu’est-ce que la littérature Young Adult et à qui s’adresse-t-elle ?
Comment la reconnaître, la classer et la valoriser ?
Public : les professionnel·les du livre
Durée : une journée ou une journée et demi
Objectifs :
• Découvrir / mieux connaître les caractéristiques et les genres de la littérature Young Adult : dystopie, fantasy, romance, romantasy…
• Appréhender un large public et ses usages
• Réfléchir au classement des titres et à leur mise en valeur
• La dark romance : état des lieux, infos/intox, prise en charge du phénomène
• Connaître les classiques, les incontournables…
• Être capable de s’orienter dans la production éditoriale contemporaine pour constituer ou enrichir un fonds et conseiller les lecteur·rices
Le roman ado : espoir, amour et rébellion
Qu’est-ce qui fait la littérature ado et comment a-t-elle évolué ?
Quels sont ses enjeux ?
Comment s’adapter au public adolescent et aux tendances d’aujourd’hui ?
Public : les professionnel·les du livre
Durée : une journée
Objectifs :
• Comprendre les spécificités du roman ado (sur la forme et le fond) et les pratiques de lecture actuelles
• Mieux connaître les genres plébiscités par les adolescent·es
• Découvrir comment le roman ado répond aux enjeux sociaux contemporains
• Connaître les classiques, les incontournables, les nouvelles tendances…
• Être capable de s’orienter dans la production éditoriale contemporaine pour enrichir un fonds et conseiller les lecteur·rices
• Valoriser la production destinée aux adolescent·es
Grande formation sur la littérature jeunesse : repères, enjeux et pratiques
Une formation complète pour appréhender la littérature jeunesse sous toutes ses formes, des livres pour les tout-petits à la littérature ado et Young Adult, en passant par les albums, la littérature junior, le conte ou les littératures graphiques.
Public : les professionnel·les de l’éducation, de l’enfance, du livre et de la médiation.
Durée : 3 jours
Objectifs :
• Découvrir l’histoire et les caractéristiques de la littérature jeunesse, ses thématiques, son destinataire et ses frontières.
• Approfondir les genres de la littérature jeunesse : réalisme contemporain, romance, genres de l’imaginaire…
• Décoder les albums jeunesse : relations texte-image, lecture…
• Acquérir des repères pour différentes tranches d’âge et être capable de s’orienter dans la production éditoriale (collections, labels, maisons d’édition).
• Comprendre les pratiques de lecture du destinataire et ses usages numériques
• Concevoir des médiations pour valoriser la littérature jeunesse
Panorama des littératures de l’imaginaire pour la jeunesse
Que sont les littératures de l’imaginaire (fantasy, fantastique, SF) ?
Comment transmettre le goût de la lecture grâce à elles ?
Que proposer en dehors de Harry Potter ?
Public : les professionnel·les du livre
Durée : une demi-journée ou une journée
Objectifs :
• Découvrir / mieux connaître les littératures de l’imaginaire destinées aux enfants et adolescent·es
• Comprendre et valoriser ce qu’apportent ces genres à un jeune lectorat
• Connaître les classiques, les incontournables, les tendances actuelles…
• Être capable de s’orienter dans la production éditoriale contemporaine pour constituer ou enrichir un fonds et conseiller les lecteur·rices
• Découvrir la production française
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